教学改革提质增效 培育兴疆固边新人才
2020年度园林科技分院“线上”职业教育活动周
园林科技分院拥有50余年办学历史，目前有全日制在校学生2246人。有专兼职教师128人，其中教授9人，研究员1人，副教授34人，2位博士，23人具有硕士以上学位（在读博士1人）有全国农职教名师2人、自治区教学名师1人、教学能手1人，自治区技能大师1人，自治区首届“四好老师”1人；有国家级教学团队1个，自治区级教学团队1个。在多年办学历程中，教师承担了自治区级以上课题与项目，论文、著作、知识产权成果丰富，实用技术研发和推广能力突出。
分院当前有园艺技术专业被批准为国家“双高”校建设的专业群，食品加工专业获批“双高”实训中心等。各专业在近些年的办学理念上一是聚焦新疆工作总目标，实施“筑基”“塑魂”工程，培育兴疆固边爱农兴农人才，争创各级各类党建样板支部、“三全育人”综合改革试点高校和文明校园；二是深度产教融合，以现代农业产业人才供给侧为导向，高目标、高标准、高质量打造“多元参与、弹性灵活、全人教育”人才培养高地；三是打造现代协同创新服务平台，校企联合产出一大批助推区域产业关键核心技术转型升级的创新成果，建设国内一流现代农业创新创业示范基地；四是围绕新疆“稳粮、优棉、促畜、强果、兴特色”农业产业转型升级需要，重点建设园艺技术和食品加工两个专业群；五是“引、培、兼”并举，打造一支由行业领军人才、技术专家和工匠大师组成的农业类高职院校高水平双师结构教师队伍。
2020年度分院因疫情管理要求，充分考虑符合疫情的要求，做了一个别样的职业教育宣传周，真正成为宣传职业教育思想和理念的阵地、展示职业教育成果的舞台。
一、“我敢闯、我敢创”助力学生高质量就业
在高职院校发展中,高职学生的创新创业能力已经成为推动高职院校改革的主要方式，在提升学生整体素质的基础上，使学生的思想得到有效创新，助力学生高质量就业方面添砖加瓦。
在互联网+背景下对高职院校学生进行创业能力培养，必须结合专业实际，构建嵌入式的专业课程体系，同时需要将创新创业课程体系与互联网+进行有效的融合，甚至需要多专业、多学科进行融合。园林科技分院秉着开放、共赢，团结的团队建设。
创新创业赛前培训现场1
创新创业赛前培训现场2
同学们关注全国大学生创业服务网（cy.ncss.org.cn）我带你领略大学生创新创业优秀案例。
“我闯我创”自治区创新创业比赛现场1
“我闯我创”自治区创新创业比赛现场2
2020自治区大学生创新创业大赛中我分院的八个项目在自治区大赛中获得一等奖3项（金奖），三等奖5项的好成绩（铜奖）。最终有2项进入国家赛事。
二、“人人出彩，技能强国”大学生技能强国风采
分院在近三年的自治区、全国职业技能大赛中取得国家级银奖3枚，铜奖26枚；自治区级金奖16枚，银奖24枚，铜奖32枚。
全国职业技能大赛平台：
2020年度世界技能大赛中国（新疆）选拔赛“园艺”项目现场1
2020年度世界技能大赛中国（新疆）选拔赛“园艺”项目现场2
2020年度世界技能大赛中国（新疆）选拔赛“花艺”项目现场1
2020年度世界技能大赛中国（新疆）选拔赛“花艺”项目现场2
2020年度世界技能大赛中国（新疆）选拔赛获奖情况
大学生职业技能大赛是练就本领、强化服务能力的高级平台，也是检验教学成果，体现世赛理念，力求赛出新机制、高水平，为促进职业教育高质量发展，加快建设技能强国作出更大贡献。
三、“双师团队”增加服务社会本领
分院科研及社会服务能力立足当地行业企业发展。分院教师主持省部级科研项目5项，其中自治区科技厅自然科学基金项目4项，自治区科技特派员扶贫行动项目1项；主持地厅级科研项目12项，其中自治区级教研课题2项，自治区高校科研计划3项，自治区自治区农业科技推广与服务项目3项，昌吉州农业职教集团项目3项，昌吉州科技局项目1项；主持学院级项目45项，其中自然科学和人文社科类教研课题40项，精准扶贫项目5项。已选育出6个瓜菜新品种通过了国家非主要农作物登记办公室登记。专任教师累计发表学术论文81篇，其中核心期刊43余篇，编写或参与编写教材23部，申请专利12项。
疫情期间分院结合疫情积极赴全疆各地进行技术服务，得到各地一致好评。
设施农业研究所陈远良研究员一行人员在南疆做技术指导1
设施农业研究所陈远良研究员一行人员在南疆做技术指导2
园艺技术专业骨干教师在哈密柳树泉农场沙枣泉农五连做技术指导1
园艺技术专业骨干教师在博乐地区做技术指导2
园林科技分院教师许建博士、何纲老师，就疫情对吐鲁番市哈密瓜销售情况进行调研和技术示范培训
因疫情影响，吐鲁番哈密瓜收购价持续走低，农户收入受到严重影响。为减少农户损失，两位教师对吐鲁番市高昌区、托克逊县博斯坦镇进得哈密瓜干自然洁净干制技术示范与培训指导，直接培训人员30人次。并就示范点原料收购，达成优先收购建档立卡贫困户这一初步协议。以期为抗击疫情，夯实脱贫成效起到保驾护航作用。
